Фраза “Кадры решают все”, произнесенная Иосифом Сталиным в середине 30-х годов прошлого столетия и давно ставшая «крылатой», не теряет своей актуальности и сегодня, ведь именно люди, профессионалы своего дела, их опыт и достижения составляют основу экономики страны, обеспечивают успех любого предприятия. О важности выбора профессии и роли труда в жизни человека расскажет наш новый тематический проект.

Что самое трудное и самое радостное

в работе педагога?

День учителя — это не только дата в календаре, но и прекрасный повод сказать слова благодарности нашим наставникам. Учитель — это не просто профессия, это призвание, требующее огромного терпения, любви и самоотдачи. В этот осенний день хочется пожелать всем учителям крепкого здоровья, вдохновения и благодарных учеников. Спасибо вам за ваш нелегкий, но такой важный труд!
Накануне праздника мы предложили педагогам Обливского и Советского района ответить на вопрос: «Что самое трудное и самое радостное в Вашей работе?»

Победы моих ребят

Елена Тимофеевна БЕЛОВА, учитель русского языка и литературы МБОУ «Советская СОШ»: 
 - Для меня самое трудное в работе учителя – это освоение реалий современного мира быстро изменяющихся технологий.  Сегодняшние ученики не хотят думать, размышлять, читать, потому что найти ответ на любой вопрос на просторах интернета очень  легко. Школьники хорошо владеют  самыми разными гаджетами,  быстро осваивают новые, медийные,  способы поиска и обработки информации.  Нам, учителям, нужно  превосходить их в этом, идти на шаг впереди, создавать такую учебную ситуацию, когда школьник захочет сам «добыть» знание: прочитать книгу, выполнить творческую работу. Учитель должен предложить детям такие альтернативные задания, готовые ответы на которые не найти.  
Что для меня самое радостное в работе учителя? Это победы моих учеников: маленькие и большие – любые! Один  выучил стихотворение, второй  сделал мало ошибок в диктанте, третий участвовал в конкурсе сочинений, четвертый переселил свой страх и впервые выступил  перед большой аудиторией,  пятый хорошо сдал экзамен… Каждая маленькая победа ребят над собой: своей неуверенностью, стеснительностью, скромностью, незнанием -  приносит много радости, дарит ощущение важности и нужности учительского труда

Вдохновляют успехи учеников

Любовь Ивановна РОДИНА, учитель истории и обществознания МБОУ «Каштановская СОШ им.Героя Советского Союза Воликова С.А.»:
- Интерес, любознательность детей, их успехи – это всегда вдохновляет и заряжает энергией. Также радует возможность профессионального роста, освоение новых методик, конкурсы профессионального мастерства – это позволяет постоянно повышать свой уровень в работе. Что огорчает? Отсутствие в профессии молодых специалистов, кому бы можно было передать свой опыт.

Терпение и труд результат дают

Милана Сергеевна Глазкова, педагог-психолог МБОУ «Обливская средняя школа №2»:
- Самое трудное — сдерживать себя, когда находишься рядом с детьми и хочется помочь, но нужно просто сидеть и не мешать. Хочется сразу подсказать, всё исправить, а надо просто слушать, верить и ждать. А самое радостное —  наблюдать, что дети научились, что они умеют сами. Когда смотришь, как они сами справляются, как у них получается то, что раньше не выходило, думаешь: «Как хорошо, что я здесь!» Вот такая наша работа: сначала — терпение, потом — тепло и радость.

Говорить о главном

Елена Николаевна Голованёва, учитель русского языка и литературы МБОУ «Чирская СОШ»:
  -  Самое трудное в работе с детьми - не учить, а доказывать, что русский язык и литература - не набор понятий и правил, а способ думать и чувствовать. Трудно видеть, как в погоне за баллами уходит вкус к чтению, и поэтому каждый день нужно верить, что за наушниками, короткими сообщениями и внешним “не хочу” всё равно живёт душа, которая ждёт, чтобы её услышали.     
Самое радостное - видеть, как ученик перестаёт бояться своей мысли, и робкое “я думаю” превращается в твёрдое “я не согласен!” -  значит, из ребёнка вырастает человек, который умеет чувствовать, сомневаться и выбирать. А ещё приятно получать через годы письма: “Спасибо, что тогда дали возможность поверить в себя”. Момент, когда ученик смотрит на тебя не как на учителя, а как на человека, с которым можно говорить о главном, - самая лучшая награда.

Первая учительница - особая миссия

Ирина Станиславовна Фролова, учитель начальных классов МБОУ «Солонецкой СОШ            им.Героя Российской Федерации Шаймуратова М.М.»:
- Самое радостное и приятное в моей работе - это доверие и привязанность детей. Первоклассники относятся к учителю как к значимому взрослому: делятся секретами, приносят поделки, хотят сидеть поближе, обнимаются на прощание. Это даёт ощущение, что ты действительно нужен. А еще посещает радость, когда сложная тема наконец «щёлкнула» в голове ученика, его искреннее удивление: «Так вот как это работает!» — один из главных источников вдохновения для меня. Самое трудное в моей работе - это организация дисциплины и ритма класса. В начальных классах дети ещё только учатся правилам школьной жизни. Учителю приходится буквально «запускать» класс: выстраивать ритуалы, договариваться о правилах, постоянно напоминать и корректировать поведение. Учитель начальных классов — это не только преподаватель, но и отчасти воспитатель и психолог: он утешает, помогает справиться со слезами, учит договариваться, мирит поссорившихся. Постоянный эмоциональный контакт с большим количеством детей требует много энергии.

На пути к большим открытиям

Валентина Викторовна БУРМИНСКАЯ, учитель английского языка МБОУ «Чистяковская ООШ»: 
 - Работа учителя в настоящее время полна вызовов: постоянное взаимодействие с детьми, высокая ответственность за формирование личности ученика. Так как современные дети выросли в эпоху цифровых технологий, у них друге интересы и ценности, поэтому учителю нужно учитывать этот фактор и быть с ними на «одной волне». 
Радостные моменты в работе учителя делают эту профессию особенной и живой. Когда ты видишь горящие глаза и успехи своих учеников, понимаешь, что все твои усилия не прошли даром. Именно эти маленькие победы стоят на пути больших открытий для ребят.