Школьники часто скрывают плохие оценки не из желания обмануть родителей, а из-за страха наказания, критики или разочарования взрослых. В результате ребенок старается спрятать не саму учебную проблему, а информацию о ней. Об этом рассказал педагог-психолог, сооснователь «Умношколы» Шамиль Ахмадуллин.
По словам эксперта, если за низкие оценки ребенок регулярно получает крик, наказание или лишение привычных занятий, у него формируется прямая связь между ошибкой и негативными последствиями дома. В такой ситуации школьник начинает избегать не самой оценки, а разговора о ней.
«Ребенок должен понимать: плохая оценка — это информация о том, что какая-то тема пока не усвоена, а не характеристика его самого. Если за двойкой следует спокойный разбор проблемы и помощь, а не скандал, у школьника исчезает необходимость ее скрывать», — отметил Ахмадуллин.
Еще одной причиной может стать накопившееся отставание по учебе. Если ребенок пропустил несколько тем и перестал понимать материал, ему становится сложнее объяснить родителям, почему возникли трудности. В результате вместо поиска решения школьник выбирает скрыть проблему.
По словам Ахмадуллина, дети также могут не рассказывать о плохих оценках из-за отсутствия навыка самостоятельного решения учебных задач. Школьник может не понимать, какую именно тему он не освоил, почему допустил ошибку и какие действия помогут исправить ситуацию.
По словам психолога, родителям важно менять реакцию на плохие оценки. Вместо поиска виноватых стоит выяснить причину: ребенок не понял тему, не успел подготовиться, столкнулся с перегрузкой или ему нужна дополнительная помощь.
По мнению Ахмадуллина, спокойный разбор трудностей помогает ребенку постепенно научиться самостоятельно справляться с учебными проблемами и воспринимать ошибки как часть процесса обучения.
Фото сгенерировано нейросетью